Una de las formas más entretenidas y didácticas de enseñar inglés a los niños es, indudablemente, a través de canciones. Nosotros mismos lo hemos podido comprobar en nuestras prácticas y también cuando nosotros éramos los propios alumnos. Es muy motivador que en algún momento, preferiblemente a mitad o al final de la clase, introduzcamos alguna canción. De esta manera, acabamos con una posible rutina, que puede llegar a provocar en el niño una bajada de atención.
El jueves pasado nosotros mismos disfrutamos como críos recordando en clase una de esas canciones que nos enseñaron en la escuela y que aún recordamos con mucho cariño. Gracias a ella nos resultó mucho más sencillo aprender algunas de las partes del cuerpo. Seguro que a la mayoría de vosotros os suena la pegadiza canción titulada "Head and shoulders, knees and toes".
Aquí os dejo los pasos a seguir y la canción representada por niños y maestros de una escuela por si os animáis a cantarla con vuestros hijos, hermanos, primos o alumnos. Seguro que disfrutáis al mismo tiempo que ellos aprenden sin darse cuenta.
Hace tiempo leí en el espacio personal que tiene en la red social un amigo mío algo sobre los maestros que me pareció muy bonito y digno de poner en mi entrada de esta semana:
"Al saber que soy maestro, la gente suele preguntarme qué enseño. Cuando explico que soy tutor de niños de infantil o de primaria, generalmente responden con un '¡Ah!' tan soso que te quedas pensando: ¿Sólo un ¡Ah!? ¿Sólo un ¡Ah!?
A esas personas yo les pregunto:
¿En que sitio sino allí me abrazaría una guapa jovencita y me diría que me quiere? ¿Dónde más podría atar lazos al pelo, ajustar cinturones, ver un desfile de modas a diario y aunque siempre me vista de la misma manera, oír decir que mi ropa es muy bonita? ¿Dónde más podría guiar en la escritura de las primeras palabras una manita que quizás algún día escriba un libro o un documento importante? ¿En qué otra parte olvidaría mis penas porque tengo que atender arañazos, cabecitas y corazones afligidos? ¿Dónde conservaría el alma joven, sino en medio de un grupo cuya atención es tan efímera que siempre debo tener a mano una caja de sorpresas? ¿En qué otro sitio derramaría lágrimas porque hay que dar por terminado un año de relaciones felices? ¿Quién sino los maestros son el motor del cambio? ¿De verdad puedes decirme tú, que tanto me infravaloras, que no me envidias?"
Dedicado a todos los maestros y maestras de Educación Infantil y Primaria que tanto siembran, para que otros recojan.
Los créditos ECTS representan un valor numérico asignado a cada unidad de curso, el volumen de trabajo que el estudiante debe realizar para superar cada una de ellas.
Traducen el volumen de trabajo que cada unidad de curso requiere en relación con el volumen total de trabajo necesario para completar un año de estudios en el centro, es decir, lecciones magistrales, trabajos prácticos, seminarios, períodos de prácticas, trabajo de campo, trabajo personal - en bibliotecas o en el domicilio - así como los exámenes u otros posibles métodos de evaluación.
Estos créditos han sido adoptados de forma estándar por todas las universidades del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) para garantizar la convergencia de los diferentes sistemas europeos de educación.
Un crédito ECTS equivale a 25 horas de trabajo del estudiante. Siempre que el estudiante tenga una dedicación a tiempo completo un curso académico equivaldría a 60 créditos ECTS.
Estos últimos días ha habido una gran revuelta en Francia, los jóvenes estudiantes se han rebelado contra el gobierno de Sarkozy a causa del retraso de la jubilación. Ahora los franceses tendrán que trabajar hasta los 62 años y que hayan cotizado mínimo 41 años, y hasta los 67 para los que no lo hayan hecho. También salen perjudicadas las mujeres que hayan tenido hijos y no han podido trabajar porque estaban criando a sus hijos, por eso se están produciendo todas estas manifestaciones porque hay un gran malestar contra el gobierno.
Los jóvenes de instituto empezaron la huelga mucho antes que los universitarios, y se han producidos destrozos por muchas de las universidades francesas, con quemas de contenedores, coches y una gran violencia con policías etc.
Los jóvenes universitarios se quejan porque es un problema que les afecta directamente y es a largo plazo, ya que cada vez hay menos empleo y encima tienen que tardar más en jubilarse, y todo a causa de la crisis que atraviesa ahora el país.
El gobierno está tomando medidas e intentando salvaguardar las clases más desfavorecidas de la ciudad , que al fin y al cabo son las más perjudicadas en esto. De todas formas, el gobierno afirma que es una medida que intenta salir de la crisis y que indiscutiblemente tiene que afectar a la mayoría de los sectores de la sociedad.
Como sabemos hoy en día, a los alumnos les cuesta más ponerse a estudiar, los docentes enseñamos las diversas materias y no nos preocupamos si ellos tienen los conocimientos necesarios para saber estudiar.
Cuando les mandamos las actividades damos por hecho que ellos saben realizarla, siempre le decimos que lean el enunciado, lo comprendan, lo vuelvan a leer, y finalmente que los hagan, pero desde mi experiencia en mi período de prácticas, esto no es suficiente ya que la mayoría ni se molesta en leer los enunciados porque normalmente los leemos nosotros en clase y ellos o lo hacen en el aula o en sus casas. En muchos casos no hay el llamado "hábito de estudio".
En definitiva, los métodos de estudios que les enseñamos les ayudarán a tener un estudio eficaz que implica la buena comprensión, asimilación y finalmente, llevarlo a la práctica. Además llevar un orden lógico es fundamental para adquirir todos los conocimientos. Los métodos fundamentales y que para mí son más importantes son:
1.- La prelectura.
2.- Notas al margen.
3.- Lectura comprensiva.
4.- Subrayado.
5.-Esquema.
6.- Resumen.
7.- Memorización.
- En la prelectura debemos enseñarle a echar un vistazo al título del tema y preguntar qué le sugiere ese determinado título y nos debemos encargar de la explicación que le hayamos dado al tema.
- Las notas al margen son las ideas principales o las palabras claves de ese tema y si no se entienden deben ser buscadas por ellos mismos para hacer un aprendizaje activo.
- El subrayado es buscar las palabras más importantes del texto o actividad.
- En el esquema se expresa gráficamente las palabras claves y sus conectores y todo colocado de una forma jerarquizada.
- En el resumen se escribe lo subrayado añadiendo palabras más importantes para que el texto tenga sentido y por supuesto, que les sirva a ellos para poder estudiar lo más importante del tema.
- Memorizar es grabar en la memoria lo más importante de tema para después poder recodarlo.
Esta información ha sido obtenida de esta página. Me ha parecido muy importante y básica para la enseñanza del estudio. Con estas técnicas podemos crear un buen hábito de clase y podemos obtener un alto rendimiento en el alumnado, las actividades se realizarán correctamente y es esencial para la buena adquisición de los conocimientos ya que nosotros no somos fundamentales, también deben aprender a ser activos y tener su propio aprendizaje.
El Instituto Cervantes es una institución pública creada en España en 1991 para la promoción y la enseñanza de la lengua española y para la difusión de la cultura española e hispanoamericana. Se encuentra en Madrid y en Alcalá de Henares, en la comunidad de Madrid, lugar de nacimiento del escritor Miguel de Cervantes. Los centros del Instituto están situados en los cinco continentes.
La Dirección Académica del Instituto Cervantes, en cumplimiento de la misión que la propia institución tiene encomendad en relación con la promoción y la enseñanza de la lengua española, articula su actividad en tres ámbitos principales:
1. La enseñaza de la lengua. 2. La formación de profesores. 3. La evaluación y certificación.
Los objetivos y funciones principales que sigue el Instituto Cervantes son los siguientes:
- La organización de cursos generales y especiales de lengua española, así como de las lenguas cooficiales en España.
- La expedición en nombre del Ministerio de Educación y Ciencia los Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE) y organizar los exámenes para su obtención.
- La actualización de los métodos de enseñanza y la formación del profesorado.
- El apoyo a la labor de los hispanistas.
- La participación en programas de difusión de la lengua española.
- Realización actividades de difusión cultural en colaboración con otros organismos españoles e hispanoamericanos y con entidades de los países anfitriones.
- Poner a disposición del público bibliotecas provistas de los medios tecnológicos más avanzados.
El Instituto Cervantes como bien habrán leído antes, tiene numerosas sedes repartidas entre los cinco continentes: 6 en América del Norte y 9 en América del Sur; 11 en el continente Africano; 8 entre el continente Asiático y Oceanía, y por último 36 en toda Europa. En ciudades como New York, Río de Janeiro, El Cairo, Sídney, Pekín, Atenas, Berlín o Roma.
Para más información puedes contactar la página web oficial del Instituto Cervantes
Como inauguración a nuestro blog he pensado que la primera entrada podía tratar de los docentes, de esa figura tan importante en la sociedad pero que muchos infravaloran. Por desgracia, cuando decimos a los demás qué estamos estudiando, mi oído y el de mis compañeros están muy acostumbrados a escuchar afirmaciones como “Es que la carrera de magisterio se la saca cualquiera, magisterio está "chupao", en esa carrera solo se aprenden cancioncitas... ¿Tu “carrera”? Recorta, pinta y colorea, ¿no?”
¡Qué pena! No se dan cuenta de que por nuestras manos van a pasar todos esos niños que en un futuro serán alguien importante, aquellos que en ese futuro les curen o salven la vida, aquellos que les construyan su hogar, que les defiendan ante la justicia, ¡todos! y, lo más grave, tampoco han advertido que ellos mismos, esos que tanto se meten con nosotros, también han tenido maestros y profesores y que, gracias a ellos, son tan “inteligentes” y están haciendo esa carrera “tan difícil” que han elegido. Además, tal y como dice nuestro post-it, la influencia del profesor es, en la mayoría de los casos, vital en las decisiones que tomarán en su vida. Aunque resulte duro, un profesor tiene en su mano desanimar o alentar a su alumno.
Después de esta reflexión personal, vuelvo al tema que me ha llevado a ella: el hecho de que hace tan solo 12 días, el 5 de octubre, fue el Día Mundial de los docentes. La UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura), que tiene como objetivo “construir la paz en la mente de los hombres mediante la educación, la cultura, las ciencias naturales y la comunicación”, lo instauró en 1994 y sirve para reconocer “el papel esencial del personal docente en el progreso de la educación, la importancia de su contribución al desarrollo de la personalidad humana y de la sociedad moderna”.
El Día Mundial de los Docentes, cientos de miles de estudiantes, padres y militantes, provenientes de todo el mundo, rinden homenaje a todos los docentes afectados, directa o indirectamente, por grandes crisis.
Ya sea a raíz de catástrofes naturales, como los terremotos de Haití y China, o de la crisis económica mundial que, en el último año, ha azotado a muchas economías desarrolladas, los docentes y personal del sector de la enseñanza tienen un papel fundamental en la reconstrucción social, económica e intelectual de los países afectados.
Que por suerte actualmente haya docentes en esos lugares con dificultades es gracias a la gran idea revolucionaria de la era moderna: la Educación para Todos. Con ella, la docencia se convirtió entonces en una profesión que ya no estaba al servicio de unos pocos privilegiados, sino que trabajaba en las comunidades de todo el mundo, de los ricos y de los pobres, en ciudades y suburbios, pueblos y aldeas, compartiendo las esperanzas y temores de todos los segmentos de la sociedad - los acaudalados, los trabajadores que luchaban y los desesperadamente pobres. Esas puertas, que habían permanecido cerradas para la mayoría de las personas, fueron abiertas por los docentes, dando paso a la libertad y el progreso.
A continuación, os dejo un vídeo hecho para el Día Mundial de los Docentes el 5 de octubre de este año que resume perfectamente lo que simboliza este día.
Y para empezar a poner en práctica esto de la docencia y haciendo alusión a lo dicho en la Presentación de nuestro blog, os pongo también el mismo vídeo en inglés para que el oído poco a poco se nos vaya acostumbrando a este idioma.
Hola a todos, somos tres alumnas de la Facultad de Formación del Profesorado de Cáceres, de la especialidad de Lenguas Extranjeras. Nos estamos preparando para ser futuras maestras de inglés.
Este blog es un proyecto educativo que hemos creado para que cualquier persona de la comunidad educativa haga uso de él. En éste trataremos diversos aspectos tanto en español como en inglés, de ahí la elección del nombre del blog, todos ellos relacionados con el sistema educativo.
