El Aprendizaje Cooperativo del Inglés.

El siguiente artículo que os voy a presentar a continuación es uno de los más interesantes relacionados con nuestra especialidad que he leído desde que me aficioné a recoger la prensa que nos ofrecen gratuitamente en la facultad. El título de la entrada es el mismo que el del artículo y, lo dice todo. El aprendizaje Cooperativo del inglés, basado en la cooperación, entre el alumno y el profesor, la interactividad y participación. Es una opinión recogida de el Periódico La Gaceta extremeña de la Educación, en el cual una maestra nos cuenta cómo usar una técnica de enseñanza-aprendizaje de forma amena para los alumnos y alumnas en las clases de inglés.

Hoy en día el aprendizaje cooperativo se muestra como una herramienta más para la enseñanza. Se sabe que el profesor trata de innovar, de cambiar el modo de dar las clases para que estas sean más eficientes. El alumno pasa de ser un mero observador y participar pasivamente en el procero a estar al frente y participar activamente en éste. Dado que el inglés es un idioma, y como tal se busca la mayor práctica posible por parte del alumnado que lo aprende el aprendizaje cooperativo funcionará como método de unión en la clase y también como modo de lograr que los alumnos interactúen.

Este método de aprendizaje permite también que toda la clase se una e integre y ayude a aquellos alumnos con problemas o muy introvertidos a conocer mejor a sus compañeros. Además, si hay alumnos pertenecientes a otros grupos étnicos, esta técnica grupal puede ser muy beneficiosa para ellos.

En una clase podemos encontrarnos gran variedad de niveles, aún cuando los alumnos están en el mismo curso. Por ello, el estudio del inglés en grupos permite avanzar mejor a aquellos alumnos más rezagados, dando la oportunidad de fijar mejor los conocimientos a aquellos que tienen menos problemas,  ya que estos ayudarán al resto de sus compañeros. Además, el trabajo grupal puede resultar muy eficaz a la hora de intentar desarrollar la competencia oral, ya que es el mejor modo de conseguir que los alumnos y alumnas estén toda la clase hablando.

Cuando se emplea este tipo de metodología en el aula, el rol del profesor cambia por completo, ya que éste se convierte en un guía. A la hora de emplear esta técnica, lo ideal es trabajar en grupos de tres o cuatro alumnos de modo que cada uno sea responsable de un apartado distinto. [...]

Las áreas de conocimiento de la asignatura se dividirán en compresión oral y escrita (listening and reading), y expresión oral y escrita (speaking and writing). Además, es necesario que también sepan la gramática y el vocabulario relacionado con la materia. Cabe destacar destacar el hecho de que los grupos no serán fijos, sino que podrán variar a lo largo del año, para permitirles conocerse a fondo; y la función que se les encomiende dentro del grupo también será distinta, para hacerles expertos en diversos apartados. [...]

Artículo de La Gaceta extremeña de la educación, DICIEMBRE 2010